ｍ「おはようございまーす！」（「まーす」を強めに）
クラス「おはようございます！」

…キーンコーンカーンコーン♪

ｍ「チャイム鳴ったぞー！席に着けーい！」
（席に着く）
ｍ「じゃあまず、リスニング！プリント出してー！」
（プリントを出す生徒もいれば、ルーズリーフを出す生徒もいます。中には何も出さない生徒も…。）

※正則学園恒例のリスニングが始まります。
プリントを出す子は、律義に読みながら。
ルーズリーフを出した子は、聞き取りながらディクテーション。
出さない子は、「いかに放送英文と同様の流れ（「間」の長さまで！）」で発音できるか懸命に合わせようとします。
→終了。

ｍ「はい、じゃあ号令！」

生徒「きりーつ！」
（全員起立）

生徒「きをつけ！」
生徒「礼！」

（という生徒もいますし、「おはようございます！」という生徒もいます。子どもの自主性に任せたいので、ここは敢えて統一していません。）

ｍ「では連絡をします。
…今日は何の日か知ってる？」

…シーン。

生徒「あっ、節分！」
ｍ「そう、節分！124年ぶりの2月2日の節分らしいよ。」

…シーン。
（なんでー！なんか言ってー！「へー」とか「ほー」とかぁ！）

ｍ「ポートフォリオの宿題出していない人は…、〇〇と〇〇！」
生徒たち「早く出せよー！」

ｍ「頼むぞ！！…よし、じゃあ今日も頑張っていきましょう。号令！」

生徒「起立！」
生徒「気を付け！礼！」

生徒「ありがとうございました！」

…というような感じで一日が始まります。
（どこの学校でもこんな感じですかねぇ。）
挨拶を大切にしていますので、元気のよい、気持ち良い挨拶で一日を始めています。

担任が明るい（？）せいか、わがクラスの生徒たちも明るく、みんなまとまっているように思えます。
昨日、とある生徒のロッカーが破損したときも、クラスのほとんどの生徒が修理を手伝ってしまうという始末。

3月実施予定の映像作品コンテストでも、級長の生徒を中心に、各部署（撮影班、編集版etc…）に分かれて話し合いを進めていますし、コロナ禍の今でも、最大限できることを探しながら学校生活を楽しんでいる印象です。

一方で、生徒一人ひとりを見ると私のクラスには様々な「特長」を持っている生徒がいます。
例えば、生徒会や花いけ、外部企業との合同活動（pupa）に参加する生徒もいれば、勉強を教えるのが得意な生徒、イベント好きな生徒、場を盛り上げるのが得意な生徒もいますし、カヌーの大会に出場している生徒や映画作りを志す生徒もいます。
皆いい生徒で、特長を挙げれば枚挙に暇がありません。

どんなときでも互いを支えあい、みんなでいいクラスにしようとしているのがほほえましいです。今では生徒たちの自主性に任せながら、クラス運営をさせてもらっています。

わが1年A組は、そんなこんなで日々成長を続けていますので、応援よろしくお願い致します！

※最後に「花いけ」「pupa」のマガジンを載せておきます！よろしければ閲覧ください！

あとがき

友達のロッカーの扉のデジタルキーが故障したため、PGNRくんが休み時間を利用して、分解しダイヤルを直して解決❣

皆も興味津々で分解時には人の輪が。そして直った際は拍手👏喝采✨

なんでもやってみよう❣の精神が「A組」にはある。大いにある❣チャレンジ精神が育まれているクラスの一つです✨今後に期待大◎